Signes / symptômes
L’autisme est un trouble neuro-développemental complexe.
L’autisme se définit par:
-
Des atteintes qualitatives et persistantes dans les domaines de la communication et des interactions social
-
L’expression de modèles comportementaux inhabituels ou inadapté
-
Des activités ou des intérêts restreints, répétitifs et stéréotypés
-
L’absence ou l’existence d’une déficience intellectuelle d’intensité variable
-
Des difficultés de traitement ou de régulation sensorielle peuvent aussi s’exprimer au travers d’hyper/hypo-sensibilités à certains stimuli.
La conjugaison des symptômes limite et altère qualitativement le fonctionnement quotidien de la personne.
Les personnes autistes ont souvent :
-
de la difficulté à communiquer
-
des problèmes avec les interactions sociales
-
des comportements répétitifs
-
des intérêts inhabituels ou très limités
Les personnes autistes ne sont pas :
-
infectieux
-
contagieux
-
causés par le comportement des parents ou par les compétences parentales
-
causés par des vaccins
-
malade
les signaux d’alerte extrême:
-
l’absence de babillage, de pointage ou de gestes sociaux à 12 mois
-
l’absence de mots à 18 mois
-
l’absence d’association de mots (sans compter l’écholalie) à 24 mois
-
toute perte de langage ou de compétences sociales quelque soit l’âge, toute régression est à prendre au sérieux
Les signaux d’alerte importants:
-
une difficulté dans le développement du langage
-
une difficulté dans le développement de la socialisation
-
l’absence ou la rareté du sourire social dès 12 mois
-
l’absence du contact par le regard
-
l’absence d’orientation de l’enfant à l’appel de son prénom
-
à partir du 4ème mois, l’absence de vocalisation et de rires aux éclats
-
à partir du 9ème mois, l’absence de pointage du doigt et de jeu de « coucou, le voilà »
-
autour de 18 mois, l’existence d’une certaine passivité avec un niveau faible de réactivité et d’anticipation aux stimulis sociaux
-
une difficulté d’accrochage visuel, d’attention conjointe
-
un retard de langage et pas de jeu de « faire semblant »
-
une absence de pointage, de désignation des objets à autrui encore présente
-
Avant 3 ans, une perturbation dans le développement du langage ou une utilisation inappropriée, peu de réponses quand on appelle l’enfant
-
un déficit dans la communication non verbale, un manque d’imitation,
-
une absence de désignation d’objets à l’adulte
-
une absence d’intérêts pour les autres enfants ou intérêts inhabituels
-
une difficulté à reconnaître les émotions sur lui et sur le autres
-
un déficit dans les jeux imaginatifs, sans initiation de jeux simple, sans participation aux jeux sociaux avec une préférence pour le jeux en solitaire, la présence d’activités répétitives avec les objets
-
une relation étrange avec les adultes marquée par une indifférence ou une familiarité excessive
-
l’existence d’une hypersensibilité tactile ou auditive
-
la présence d’un maniérisme moteur, de balancements, d’agressivité, de conduites oppositionnelles
-
l’existence d’une réelle résistance aux changements
Il est important de rappeler que toute régression dans le développement doit être pris très au sérieux.
Manifestations
-
Difficulté générale à établir des relations avec l’entourage et déficit d’attention
-
Tendance à l’isolement et repli sur soi
-
Fuite du regard
-
Retard ou absence de développement du langage
-
Usage stéréotypé et répétitif du langage (lorsque le sujet parle)
-
Intérêts restreints et obsessionnels
-
Observation de rituels précis et non fonctionnels
-
Maniérismes moteurs stéréotypés et répétitifs (par exemple, torsions des mains ou des doigts)
-
Problèmes d’épilepsie (commencent souvent vers la puberté)
-
Hyperactivité
-
Troubles de l’endormissement
-
Faible besoin de dormir
-
Eveils fréquents pendant la nuit
-
Réactions inhabituelles à certains stimuli (bruits, images, froid, etc.)
-
Mauvaise compréhension du langage non verbal (gestes, mimiques, etc.)
-
Arythmie cardiaque
-
Peur du changement
-
Démarche particulière sans balancement approprié des bras
-
Troubles alimentaires (nourriture solide, répulsion pour certaines textures ou couleurs d’aliments, mono-alimentaires)
-
troubles de la déglutition et de la mastication.
Si votre enfant ou un proche manifeste certains des comportements énumérés précédemment, nous vous invitions à entreprendre les démarches essentielles à l’obtention d’un diagnostic.