Utiliser des supports visuels
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Utilisez les indices visuels les plus appropriés pour communiquer avec votre enfant, et donc des objets ou des photos, …si c’est ce qu’il comprend le mieux.
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Pensez à être systématique dans l’utilisation des indices visuels mis en place pour votre enfant : utilisez-les à la maison mais aussi en sortie …partout où votre enfant va.
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Assurez-vous qu’il y ait une bonne cohérence dans l’utilisation des indices visuels, sinon, votre enfant ne s’y retrouvera plus :
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utilisez toujours le même indice pour signifier la même chose : par exemple, le manteau peut être systématiquement associé au moment de la promenade plutôt que d’associer l’idée ‘promenade’ tantôt à la clé, tantôt à un pull, tantôt à une écharpe ?
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continuez à utiliser le langage verbal : en montrant un objet, nommez le mot qui lui correspond (par exemple, ‘manger’ en montrant une assiette pour signifier le moment du repas).
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utilisez le même mot pour accompagner l’indice visuel : par exemple, pour annoncer le repas, au lieu de dire selon les jours « Tartines » ou « C’est le repas », ... vous direz, à chaque fois, par exemple : « Manger ».
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expliquez les repères à utiliser à l’entourage de votre enfant (à ses frères et sœurs, à son institutrice, à sa gardienne…) de sorte que tout le monde utilise les mêmes.